DAGBOEK > Week 6 > 28-02-2007 > Sfeerbeelden

DAGBOEK > Week 6 > 28-02-2007 > Punten

Hola!
Ja heel gespannen was het wachten tot wij ook onze punten zouden ontvangen!
Na het verlossende telefoontje van het thuisfront waren er tranen van geluk! Het zijn immers heel belangrijke punten! Je beseft dat ze een grote rol spelen bij het feit of je nu effectief kleuterjuf wordt of niet! Natuurlijk volgen er nog belangrijke taken, eindstage en bachelorproef. Maar het is al een stap dichter bij de eindmeet van de studies.
Met tranen in de ogen hoorde ik mijn punten aan:
WISKUNDE > 10
GODSDIENST > 14
NEDERLANDS > 14
DIDACTIEK > 16
OPVOEDKUNDE > 17
PSYCHOLOGIE > 18

Ik ben supergelukkig! En hoop dat mijn medestudenten ook een zo'n gelukzalig gevoel hebben mogen voelen!

Hierbij wil ik ook nog eens mijn schoolvrienden en leerkrachten melden dat ik ze mis!
Tot gauw,
Sofietje

BACHELORPROEF > stage > experimenteren

Hallo iedereen,
De tijd is aangebroken om onze bachelorproef onder de loep te nemen. Dit gebeurt nu in de eerste plaats door te experimenteren op de stage, activiteiten te ontwikkelen en tevens ook deze uit te testen en aan de hand van de evaluatie meer stof te hebben om onze bachelorproef tot een goed eind te brengen !!!
Ja, ik ben begonnen met het experimenteren wat zowiezo al een uitzondering in het Spaanse onderwijs! De kleuters vonden/vinden het heel leuk om te experimenteren met de Camera, film, computer. Hierna kwam de film aanbod. Dit gebeurd in verschillende fasen: enkel geluid, geluid en beeld, beeld zonder geluid en tot slot een korte evaluatie. Volgende activiteiten zullen voornamelijk gaan over het verschil tussen stilstaande beelden en bewegende beelden. Mijn hoofd is een wirwar van ideëen maar het is heel leuk om de beste te kunnen te verwezelijken.

Na de stage kom ik zeker nog eens terug om onze algemene ondervindingen weer te geven!
Groetjes Sofie

BASCO'S Week 6

Het is weer al zo ver! Hier mijn Basco's voor week 6:
1) Leraar als begeleider van de leerprocessen:
Ik ben volop aan het experimenteren voor de bachelorstage. Ik heb nu ook meer zicht op de beginsituatie van de kinderen en heb hen in eerste situatie laten experimenteren. Hierna wanneer men dit heeft geobserveerd kan men de evalutatie hiervan ook omzetten in activiteiten of leersituaties die de kinderen effectief aanspreken. De activiteiten hebben als doel op zich dat de kinderen meer vertrouwd geraken met de audiovisuele middelen die aangebracht worden. De audiovisuele middelen die aangebracht worden zijn de computer, film en fototoestel.

2) Leraar als opvoeder: Een aspect waar ik veel aandacht aan besteed is attitudevorming. Ik tracht de kinderen aan de hand van enkele methode wat meer respect bij te brengen t.o.v. de begeleiders en leerkrachten. Dit lukt natuurlijk niet altijd met het taalverschil maar toch heb ik al enkele effectieve veranderingen kunnen aanbrengen.

3) Leraar als inhoudelijk expert:Door de opgedane kennis die ik bij mijn observatie verwerf kan ik mij een beter beeld vormen bij het ontwikkelen van toekomstige activiteiten. Deze basiskennis is dan ook van belang om een deze stage tot een succes te kunnen brengen.

5) Leraar als innovator en onderzoeker: Met mijn activiteiten en experimenten voor de bachelorstage breng ik een vernieuwende bries in het Spaanse kleuteronderwijs. Het aanbrengen van experimenten en activiteiten met film en computer en videocamera zorgt ervoor dat er een nieuwe wereld open gaat voor de kinderen. Niet enkel voor de kinderen maar ook voor de leerkrachten en voor mezelf.

BASCO'S Week 5

Hallo zoals beloofd zal ik deze week wat dieper ingaan op de attitudes!

A1 beslissingsvermogen
Dit is heel belangrijk zeker tijdens een buitenlandse stage. Als je hierover niet zo beschikken zo je ook niet overgaan tot het vragen om activiteiten te mogen geven. En dit is natuurlijk ook belangrijk om een onderscheid te kunnen maken tussen de activiteiten van je brainstorm.
A3 Kritische ingesteldheid
Het is wel nodig om kritisch ingesteld te zijn want tijdens observaties moet men soms ook kritisch kunnen observeren. Enkel door met een kritisch oog de dingen te bekijken kan men tot verrassende observaties komen.
A4 Leergierigheid
Enkel door leergierig te zijn tijdens een stage kan men bijleren. Als men gewoon maar observeert omdat dit verplicht is en niet het nut ervan inziet dat het kan dienen om dingen bij te leren kan men er van bijleren.
A5 Organisatietalent
Organisatie is nodig om je activiteiten te plannen en te verwerken. Ook je observaties verwerken en omzetten tot nuttige info kan enige organisatie vereisen.
A6 Zin voor samenwerking
Zin voor samenwerking is zeker belangrijk. Want observatie is immers niet ons enige taak, participeren is ook heel belangrijk! Hiervoor moet men over de houding van samenwerken beschikken. Ook bij het geven van je activiteiten is het belangrijk om met de mentor tot een akkoord te komen wie wat doet en wanneer. Dit is tevens ook een vorm van samenwerken.
A8 Creatieve gerichtheid
Om je activiteiten te vinden moet men eerst een brainstorm maken en hierbij komt creatieve gerichtheid als geroepen. Ook je activiteiten uitwerken tot een creatieve leersituatie is een must.
A9 Flexibiliteit
In Spanje mag je er zeker van zijn dat er veel wijzigingen gebeuren à la minute. Maar wanneer men een flexibele persoon is dan kan dit geen probleem zijn.

DAGBOEK > Week 5 > 20-02-2007 > Real Madrid - Betis O-O

Dit weekend ben ik samen met mijn allerliefste verloofde naar de voetbal geweest!
Het was een hele leuke ervaring!
We vonden het leuk om David Beckham te zien spelen maar jammer genoeg kreeg hij rood!
Dit alles kunt u terug vinden op mijn verslag videootje!!!

Veel lieve groetjes,
Lagast Sofie



Hieronder een echt verslag van de match welliswaar in het Spaans!
Maar de beelden spreken voor zich !
Geniet ervan !
http://www.youtube.com/watch?v=7AoKuwa-tEM

BASCO'S Week 4

Hallo iedereen,
Hierbij maak ik een kort overzicht omtrent mijn basco's van mijn eerste week stage.
1) Leraar als begeleider van de leerprocessen:
Mijn eerste week stage is heel belangrijk wegens de gerichte observatie en participatie die op haar beurt heel belangrijk is om in het verdere verloop van mijn stage zelf gerichte en gepaste activiteiten te kunnen voorzien. Ik maak tevens ook kennis met de verschillen tussen onze onderwijsculturen. Het belangrijkste wat ik hierbij kan melden is dat zowel Spanje als België hun voor- en nadelen heeft! Men kan altijd van elkaar leren. In Spanje is er siësta, dit zorgt ervoor dat de kinderen niet totaal uitgeput naar huis gaan. Maar in België is er dan weer meer structuur en discipline aan de orde wat ik trouwens heel belangrijk vindt.
2) Leraar als opvoeder:
Ik neem ook enkele taken op mij wat ik in België voor de kinderverzorgster zou bestemd zijn. Toch leer ik hier ook veel van bij. Ik kom zo ook dichter bij de kinderen te staan en creër zo een betere relatie met hen. Bij de siësta ben ik aanwezig en bij het middagmaal help ik hen.
3) Leraar als inhoudelijk expert:
Door de opgedane kennis die ik bij mijn observatie verwerf kan ik mij een beter beeld vormen bij het ontwikkelen van toekomstige activiteiten. Deze basiskennis is dan ook van belang om een deze stage tot een succes te kunnen brengen.
6) Leraar als partner van ouders en verzorgers:
Er is hier een heel nauw contact tussen de leerkrachten en de ouders. Ik als stagair wordt met evenveel respect begroet en benaderd. Ik probeer dan ook in mijn beste spaans hen te woord te staan.
7) Leraar als lid van het schoolteam:
Er is een heel harmonieuze relatie tussen alle leerkrachten. Het is leuk om in zo een team mee te werken aan een harmonieus geheel. Zoals reeds vermeld ben ik tevens van dienst tijdens de siësta en het middagmaal. Er wordt veel klasoverschrijdend gewerkt.
Volgende week zal ik meer vooral richten op de attitudes.
Tot dan,
Sofie Lagast

DAGBOEK > Week 4 > 12-02-2007 > Eerste stagedag !

Hallo,
Ja mijn eerste stagedag in Madrid zit erop!
Het was een hele ervaring die ik graag met jullie wil delen!
Ik ging eerst naar de directrice van de school > directora señora Fernández Manzano in het Centro infantil Conde de Elda. Er waren tevens nog 4andere stagaires van mijn universiteit La Salle. Allemaal derdejaars die in hun opleiding voor de tweede maal stage deden. De uitleg van de directrice was volledig in het Spaans. (toch wel 70 % verstaan en voor de rest, lief geknikt! We kregen allemaal een klas toegewezen!
Ik kreeg 3B toegewezen met kleuters van 3 jaar.

Toen werden we naar onze klas gebracht, waar ik voorgesteld werd aan mijn tutora (mentor). Carmen Bazò. Een hele lieve dame die mij direct verwelkomde met kussen en knuffels. Trots met haar stagaire uit België werd ik aan alle andere maestras van de andere klassen voorgesteld.

De kinderen zijn ook heel lief en vertellen al hun verhalen met veel overtuiging. Alleen jammer dat er soms een taalbarrière is !

De dag begint rond 9 uur
Tot 10 uur is er vrij onthaal (vele kinderen komen pas tussen 9 en 10 uur in de klas aan)
Rond 10 uur begint het kringmoment. Hierbij kijken ze wie er aanwezig is, vandaag werd ik ook voorgesteld.
Dan worden de taken ook voorgesteld. Deze dag was dit een gato (kat) masker kleuren met vetkrijtjes en de getallen 1&2 kleven in hun werkschrift (ja inderdaad driejarigen hebben er een werkschrift!) Hierna mocht één kleuter haar meegebrachte boek voorstellen aan de medekleuters. (Het boek handelde over de verschillende kleuren).
De stukjes koek werden uitgedeeld. Hierna werd er gedansd. Toen gingen de kleuters naar het toilet.

De speeltijd brak aan. Op de bovenste verdieping is er een ingerichte speeltijd met verschillende hoeken:

• woonhoek
• fietshoek
• bouwhoek
• ballenhoek

Hier gaat het er nogal luidruchtig aan toe. Ook merkte ik op dat wij meer en striktere grenzen stellen in vergelijking met onze Spaanse collega's.

Na de speeltijd die ongeveer een klein uurtje duurt gingen de kleuters eten in hun speciale aangepaste refter met superkleine tafeltjes en stoelen. Alle kleuters van de klas eten op school. Hier zijn er een soort kinderverzorgsters van dienst. 1 per klas. Dan is de juffrouw vrij maar als stagaire bleef ik natuurlijk helpen. De kleuters kregen een 3gangen menu. Voorgerecht pasta, hoofdgerecht tortilla en nagerecht peer. Wanneer de kleuters na een uurtje klaar waren ging men richting klas waar de typische spaanse siësta voor alle kleuters werd ingezet. Van 13.30 tot 15.00.

Van 14.30 tot 15.15 waren wij als stagaires vrij om te gaan eten in de lerarenrefter. Gratis aangeboden door de school! (Heel lekker) De juf nam de klas weer over rond 15.15 over. Vanaf dit moment kwamen er constant ouders om hun kind op te halen. Er werd nog een beetje gespeeld en ook roodkapje werd opgevoerd met de kleuters. Toen gingen alle klassen van de 3-jarigen (3) naar beneden om naar de Lion King te kijken. (natuurlijk in Español) Hierna kregen de overgebleven kinderen plasticine om wat te boetseren. Plotseling schrok ik mij bijna een ongeluk toen er door de klas een intercom alle namen afriep van de kinderen die naar beneden mochten om hun ouders te gaan opzoeken. Maar dit was niet de enige gang van zaken want veelal stonden er ook ouders of grootouders aan de klas om hun kleuter op te halen.

Bij het afscheid kreeg ik spontaan van alle kleuters een zoen en een knuffel. Een leuke gewoonte!
School kwam om 17.00 tot een einde!

Zo mijn eerste stage dag zit erop. Wees gerust dit zal ik niet iedere dag doen hoor maar nu weten jullie een beetje het spaanse verloop van een dag in de kleuterklas. Dus voor de komende 4 weken zien mijn dagen er zo ongeveer uit!

Er volgen zeker nog sfeerbeelden! En vanaf volgende week gaan we volop experimenteren voor de Bachelorproef!

Hasta Luego! Sophia! Mucho besos!

DAGBOEK > Week 3 > Sfeerfoto's

BASCO'S Week 3

Omtrent de Basco's en attitudes zal ik mij deze week eens wat verdiepen op de attitudes:

A2 relationele gerichtheid > Men komt vooral in contact met andere erasmus studenten. Maar tevens ook met de mensen die in de leefomgeving wonen of werken. Zoals de poetsvrouw, de receptionist, de internetverantwoordelijke. Belangrijk hier is om bij alle mensen welke functie dan ook respect te tonen. Het is ook opvallend hoe zij het appreciëren dat wij de Spaanse taal (proberen) te spreken.

A3 kritische ingesteldheid> Het is belangrijk om jezelf nu en dan eens in vraag te stellen wanneer je trouwens met iemand voor 3 maanden moet samenleven is het normaal dat dit de nodige aanpassingen vraagt.

A4 leergierigheid> Je moet wel als erasmus student leergierig zijn. We bevinden ons vaak in situaties waar we dingen bijleren over de Spaanse leefwijze en cultuur. Ook zoeken we bewust bepaalde situaties op zoals culturele bezoeken,…

A6 zin voor samenwerking > In de lessen wordt er een zin voor samenwerking. Samen leren en elkaar helpen leidt tot een bepaalde zin voor samenwerking.

A10 gericht zijn op adequaat en correct taalgebruik en communicatie> Natuurlijk wanneer men een nieuwe taal leert is het belangrijk deze op een correcte manier te gebruiken. Maar ook ons taalgebruik tegenover medestudenten, leerkrachten, medebewoners en mensen in onze omgeving is adequaat en correct.

DAGBOEK > Week 3 > 09-02-2007 > Bezoek aan Palacio Real,Cathdral de la almudena en Teatro Real

Hola!
Met 4 erasmusers zijn we op stap gegaan om de cultuur van Madrid wat meer te bewonderen.
Onze plannen waren om Palacio Real te bezoeken. Wanneer we er aankwamen was er de verandering van de wacht. Dit was een heel mooi spectakel. Jammer genoeg konden we de binnenzalen niet bezoeken wegens tijdsgebrek want we moesten natuurlijk ook nog naar de les!
We brachten ook een bezoek aan de opera maar natuurlijk was het gesloten wegens een bepaald spectakel dat er die week zou plaats vinden. We zijn nog de tuinen en achterkant van het Koninklijk paleis gaan bewonderen! Hierna was het richting school om wat meer te leren over het Spaanse onderwijssysteem!!!
Hasta Luego !
Sofie

DAGBOEK > Week 3 > 06-02-2007 > Een beetje van alles !!!

HOLA!

Ja we zitten al in de derde week ! Onze lessen van onze eerste module lopen bijna teneinde en vanaf volgende week hebben we 4 weken stage! Hier zal ik jullie ook wel nog een verslagje van brengen!

Dit weekend heb ik bezoek gekregen van mijn ouders!
Het was heel aangenaam! Ze moesten zich wel nog aanpassen aan de rustige en kalme aanpak van de Madrilenen. Maar na een una cerveza en enkele tapas lukte dit al aardig!

We aten trouwens in het oudste restaurantje van de wereld!
Restaurant > Botín http://www.casabotin.com/ Net naast de Plazza Mayor! Het was super lekker en heel apart om daar te kunnen eten. Check gerust eens de site op de link.

We hebben zondag ook een bezoekje gebracht aan El Rastro. El Rastro is een wekelijkse rommelmarkt in de barrio (buurt) la latina. Hier kan je alles vinden maar soms ook niks. Wanneer je er van houdt om tussen een massa op zoek te gaan naar een hebbedingetje dan ben je hier aan het juiste adres. De markt begint om 11.00 tot 15.00 en daarna is het natuurlijk weer de hoogste tijd om een siesta te nemen.

Deze week zijn we ook hard aan het zwoegen met de spaanse grammatica! De vervoegingen worden in een pijlsnel tempo aangebracht; El presente, pretérito perfecto, pretérito indefinido en last but not least de pretérito imperfecto. Het is nog wat moeilijk om al de verschillende verleden tijden uit elkaar te houden maar zoals men altijd zegt oefening baart kunst!

Hasta la proxima vez ! Adíos! Sophia (muchos besos)

DAGBOEK > Week 2 > 03-02-2007 > Vamos a bailar

Hey,
Donderdag hebben Aurélie en ik een stapje gezet in de uitgangsbuurt La Latina. We hebben ons super geamuseerd. Meestal wordt je op straat aangesproken om ergens een bar binnen te gaan en er worden dan altijd kleine jeneverglaasjes gevuld met een huiscocktail. Al je net zoals Aurélie en ik vele bars bezoekt na elkaar kan je zonder geld uit te geven al veel cocktails proeven. Toen we in een Salsa bar belanden hebben we besloten om daar even te blijven want het ritme van de Salsa had ons verleid. Onze heupen begonnen te wiegen en met een Caipirinha in de hand hebben we ons gewaagd om de salsa te dansen. Het was heel leuk !!! Spanje is een paradijs voor dansers. Ook al ben je geen expert, iedereen is vrij om te dansen en doet dit dan ook. Je wordt zeker niet raar aangekeken als het je niet lukt. Dus een oproep aan allen: Wil je eens een avondje dansen met een lekkere cocktail in de hand > La Latina !!!
Recept voor een Caipirinha:
2 tsp superfine sugar 1 lime cut into small wedges 2 to 2 1/2 oz Cachaca (see below)
In a glass gently mash lime wedges. Add sugar and muddle until dissolved into lime juice. Add ice. Pour Cachaca, stir.

BASCO'S Week 2

Deze week ga ik wat dieper in op de 10 de basiscompetentie:
De leerkracht als cultuurparticipant:
SOCIAAL-POLITIEK :
-De politieke situatie in Spanje kan men vergelijken met deze in België. Welliswaar nog niet zo lang want Na de dictatuur van Franco is er heel wat veranderd. Vroeger heerste er een heel ander regime. Huidig is het grote onderwerp in de politiek de immigratie naar Spanje.
er in de politiek
SOCIAAL-ECONOMISCH :
-Er is hier ook een onderscheid tussen de rijkere en armere bevolking. Maar de mensen in Spanje hebben het in het algemeen wel goed.
- In onze buurt waar we verblijven is er sprake van een mondaine leefcultuur. Hier bevinden zich dan ook alle grote winkels zoals: Gucci, Louis Vuitton, Chanel,... kortom hier is veel luxe aanwezig. Dit is tevens te merken aan de dure prijzen. Wanneer je echter de metro neemt en af stap in La Latina waar de bevolking bestaat uit 80% buitenlanders kan je duidelijk een groot verschil merken. Hier bestaan de winkels uit spotgoedkope kledij. Deze winkels worden vooral uitgebuit door Chinezen. De prijzen zijn rondom uit spotgoedkoop.
-De mensen hebben hier een meer rustige leefwijze dan bij ons. Alles gebeurt op het gemak en wanneer ze geen zin hebben om iets te realiseren dan gebeurt het ook niet. Hier is het motto voor westerse mensen > Heb geduld !!!
LEVENSBESCHOUWELIJK
-Er is geen vastgestelde godsdienst maar 90% is wel Katholiek. Er bestaat nog een harde kern van heel diepgelovig mensen die iedere viering volgt. Deze groep bestaat zowel uit oudere als jongere mensen. Tegenwoordig is het niet meer de gewoonte voor de meeste jongeren om naar de kerk te gaan, toch wordt er nog veel belang gehecht aan het geloof.
-Protestantisme, Islam, Orthodox,... Toch is dit niet te merken in het straatbeeld.
CULTUREEL-ESTHETISCH
-De architectuur en kunst is duidelijk aanwezig in Madrid. We zijn ook van plan om deze nog te ontdekken via het brengen van bezoeken aan musea, gebouwen, kerken,... We gaan ons fototoestel hier zeker naar hartelust kunnen gebruiken. Later volgen dan nog enkele sfeerbeelden van deze ontdekkingen.
CULTUUR EN WETENSCHAPPEN
-Het grootste accent zijn de vroegere ontdekkingsreizigers met als hoofdpersoon Christoffel Colombus.
EN VERDER GEWOONTEN, RITUELEN… DAGDAGELIJKS LEVEN...
- Het grootste verschil bestaat uit de plaatselijke eetgewoonten:
Er wordt door de spaanse bevolking nauwelijks een ontbijt benuttigd. Het middagmaal vindt plaats tussen 14 en 16 uur. Het avondmaal vindt plaats tussen 20 en 23 uur.